Ce parcours se décline sous forme de modules. Vous pouvez, en fonction de vos besoins, entrer par le module de votre choix.

Seuls 2 sont actuellement accessibles, les autres étant en construction.

A partir d’une situation courante de classe (dictée, lecture voix haute, copie, apprentissages de leçons…), chaque module :

  • présente les difficultés que peuvent rencontrer des élèves confrontés à des troubles du langage écrit : cf “situation de classe” ;
  • propose des remédiations pédagogiques : cf “pistes pédagogiques”;
  • vous met en situation “comme un élève” pour ressentir les conséquences des troubles du langage écrit dans les apprentissages : cf “ressenti” ;
  • apporte des éclairages scientifiques : cf “apports scientifiques”.

 

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